第十八屆 台積電
書法暨篆刻大賞
#第18屆 #創意書篆教案 #公布獲選名單
要先向來自全國各地國小、國中、高中職，近60位參與提案的老師們致敬，感謝您們在百忙中仍費心設想，讓各校的孩子們有機會親近書法和手寫漢字，編群向大家深深一鞠躬~~~🙏😽
本屆以「#臨帖_復刻美字」為主題方向，鼓勵跨科別教師設計與生活較多連結、具原創精神和跨域概念的書篆體驗課程。
這回的36件提案，名單中除了維持有較高比例的國文、美術視覺科老師，也可見到自然、資訊、家政、製圖科等不同專長老師參與企劃或協作教學，讓每一份教案都洋溢著書法應用的創意與想像，也讓漢字教育綻放出滿滿活力。
遺珠甚多，實難割捨，以下謹公布本屆8件優秀教案獲選名單— —
🏆【瓦當印記：銜接古今的文化符號】
提案教師︱#宜蘭縣公正國小 #林靜馨／教師、#郭書韶／美術科教師、#劉梓耘／教師
獲選原因︱本教案實際操作性高，能使學生在動手過程中深入理解傳統瓦當的工法與歷史脈絡，並成功結合現代創意表現。建議未來在文字設計部分，應明確定義主題範圍，例如將設計聚焦於個人姓氏圖騰或家族徽章，以提升作品的深度與歸屬感。
🏆【中國二十四節氣的文字藝術-書法線條的趣味】
提案教師︱#苗栗縣大同國小 #賴榮吉／書法老師、#吳秋圓／級任老師
獲選原因︱課程立意良善，切中美術班學生對於色彩敏感度的深度訓練需求，以24節氣為題材表現色彩概念極具價值。建議在文字表現的媒介與技法上，可打破單純墨色的限制，嘗試運用多元材料與色彩表現，以更豐富地詮釋節氣意象。
🏆【「字」在形趣】
提案教師︱#國立竹山高中 #蘇珮文／美術科教師
獲選原因︱本課程能引導學生理解象形文字的造字原則，並激發其創造新文字的興趣。將成果轉化為文字牌卡桌遊的設計，符合當代學生的生活經驗，是極具互動性與娛樂性的優秀教案。
🏆【墨跡蝶影：將字貼身帶走】
提案教師︱#新北市立石碇高中國中部 #熊珮豪／國文科教師
獲選原因︱教案主題明確，與歲末迎新節令相符，容易引起學生共鳴。建議在「馬」的文字造型設計上，可考慮納入西元年份元素，以增加時代感。最終成品採用蝶古巴特拓印完成帆布袋，兼具趣味性與實用價值。
🏆【姓名家徽─建築「紙磚」注於你的彩色人生】
提案教師︱#國立彰化師範大學附屬高工 #林曉琦／國文科教師
獲選原因︱此教案將姓名或家族特色轉化為圖騰，巧妙融合了色彩教育與立體造型訓練，設計完整。成果的美學價值與紀念意義值得期待。
🏆【AI墨帖】
提案教師︱#國立屏東高工 #陳崇琪／國文科教師、#謝靖靈／書法老師
獲選原因︱課程設計極具前瞻性與創新性，意識到AI與傳統書法融合將是未來趨勢。巧妙結合個人名字意象與現代科技應用，創意非凡。建議可進一步加強探討個人名字的典故或命名意涵，並將其延伸應用於AI的訓練或輸出設計上，以增加文化深度。
🏆【三重印記－茶染七言詩抱枕】
提案教師︱#新北市永福國小 #邱文仕／書法老師、#洪嘉逢／自然科教師、#陳姝餘／美術科教師
獲選原因︱本教案設計極為全面且多元，整合了在地文化認知、實際動手操作、現代科技運用（AI）與趣味性。利用茶湯染色製作抱枕成品，成功將傳統技藝與現代科技結合，為文字與藝術的應用開創了新的教學方向，具備高度示範價值。
🏆【筆墨花語・情意相連】
提案教師︱#台北市私立薇閣小學 #黃蘭婷／書法老師、#蔡依凌／視覺藝術老師
獲選原因︱這個關於關懷長者的主題，展現了孩子們非常善良且體貼的心意，非常值得讚揚！在創作方面，建議多放一點心力在「書法」的練習和運用上，讓作品中的文字可以表現得更精彩、更有力量！
再次恭喜以上獲選的提案老師們，工作小組近日將以e-mail及電話向大家說明後續，請留意收信及陌生來電，恭喜恭喜🎉🎉🎉
👉👉👉其他很重要的事…
📌本屆五組書篆競賽 收件至11/28，歡迎個人與團體報名、寄件！ https://pse.is/8bm55s